Intervenante - Sensibilisation à la culture sourde, initiation à langue des signes
Sarah M.
Cet atelier aborde, de manière approfondie, deux aspects cruciaux : La culture sourde, leur quotidien et la communication avec ou sans la langue des signes. ● Les deux séances permettent aux élèves de comprendre la surdité et tenter de s’approprier les bases de la langue des signes. ● La répétition et la progression assurent une mémorisation durable. ● La restitution finale peut valoriser leur implication et laisse un souvenir marquant.
Découvrir la langue des signes à travers des activités ludiques, apprendre à signer une chanson, et sensibiliser les élèves à l’inclusion.détail les aspects de la vie quotidienne, les traditions, et les défis auxquels la communauté sourde peut être confrontée. Les différents moments de la séance mettent en lumière l'importance de développer une compréhension de la culture sourde pour favoriser l'inclusion et le respect mutuel. Le groupe découvre que la diversité de cette culture est une source d'enrichissement à découvrir. Les participants prennent du recul sur les différences, découvrant la possibilité de partager des expériences et de créer un lien. Ils acquièrent des compétences pratiques en communication, par le biais de la langue des signes, et renforcent ainsi leur capacité à interagir de manière inclusive. En résumé, cet atelier offre une plongée immersive dans la culture sourde, encourageant une compréhension approfondie et une communication inclusive. Les premières barrières tombent !
Découverte de la langue des signes et préparation de la chanson - Durée : 2 heures
● Accueil et introduction sur le thème de la surdité ○ La surdité, c'est quoi, comment et pourquoi ? ○ Présentation de la langue des signes : pourquoi et pour qui ? ○ Mise en contexte avec le livre étudié avec l’enseignante ● Découverte des bases de la langue des signes ○ Alphabet en langue des signes : apprentissage sous forme de jeu. ○ Vocabulaire du quotidien : mots simples (bonjour, merci, ami, école, etc.). ○ Activité en binôme : mini-dialogues à partir des mots appris. ● Apprentissage de la chanson "Savoir aimer" ou autre titre. ○ Écoute de la chanson avec les élèves pour en comprendre le sens. ○ Présentation des signes clés du refrain ○ Apprentissage des gestes pour le refrain, en petits groupes et avec la musique. ● Bilan et échanges sur ce qui a été partagé ○ Partage des ressentis : qu’ont-ils appris ? qu’ont-ils trouvé difficile ? ○ Discussion sur l’importance de la communication et de l’inclusion.
Approfondissement et restitution finale du chant-signe - Durée : 2 heures
Révision des signes ○ Rappel de l’alphabet et des mots appris en LSF ○ Jeu collectif pour réactiver les connaissances. ○ Révision des gestes appris pour le refrain. ● Apprentissage de la suite de la chanson ○ Apprentissage des gestes pour les autres parties de la chanson. ○ Travail en petits groupes : mise en pratique avec musique. ○ Reprise collective : chanter et signer ensemble. ● Restitution finale et création de souvenirs ○ Enregistrement vidéo ou petite représentation pour valoriser le travail des élèves. ○ Discussion : que retiennent-ils de cette expérience ? ○ Partage de ressources, comme des livre et film sur la surdité ○ Temps d’échange pour poser leurs dernières questions.
Possible d'intervenir en région Parisienne et Marseille
Sarah M.
Cet atelier aborde, de manière approfondie, deux aspects...
Cet atelier aborde, de manière approfondie, deux aspects...
Veuillez vous inscrire et remplir les champs obligatoires pour pouvoir interagir.